Ficha

Este libro ofrece una rigurosa visión divulgativa de los antecedentes del mindfulness en los centros educativos y una revisión crítica de la investigación actual al respecto y de los programas más importantes que se están llevando a cabo en todo el mundo sobre esta actividad. En segundo lugar, justifica minuciosamente la inclusión de estas prácticas en los centros educativos, concretando sus fundamentos y beneficios.Por otra parte, los lectores encontrarán una propuesta pionera de competencias de relajación, meditación y mindfulness (REMIND), basada en el Programa TREVA, para poder programar objetivos y contenidos tanto para el uso individual como para todo un centro. Así mismo, el autor ayuda a los centros educativos que pretenden implementar la relajación, la meditación y el mindfulness como un proyecto con concreción, rigor y una visión realista.Finalmente, el autor ofrece consejos metodológicos de investigación educativa para crear estos programas. El libro contiene ejemplos de todo tipo, escalas de valoración y sistemas de evaluación de algunas habilidades y de los programas en general. Luis López González es Doctor en Psicología, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, Diplomado en Ciencias Religiosas. Director del Programa TREVA de relajación y meditación escolar y del Máster en Relajación, Meditación y Mindfulness del ICE de la Universidad de Barcelona. Ha escrito numerosos artículos y libros sobre esta temática, entre ellos El Maestro atento.

MISMO GENERO

Avatares de los aprendizajes. Sus dimensiones y trastornos

Cerdá, Lucio

Q173.10

Educación Superior y vida académica

Rivera Morales, Alicia

Q228.40

Escuelas que meditan. Cómo programar mindfulness en los centros educativos

López González, Luis

ISBN: 9788433030252
Editorial: Editorial Desclée de Brouwer
Páginas: 288
Género: Educación
IBIC: Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo
Año: Ene-2019

Q223.60

Descripción

MISMO GENERO

Avatares de los aprendizajes. Sus dimensiones y trastornos

Educación Superior y vida académica

OTROS TITULOS DE LA EDITORIAL

Los sueños de la vida

La sabiduría de los Salmos

LA FELICIDAD: QUÉ AYUDA Y QUÉ NO

Manual práctico de Terapia Dialéctico Conductual. Ejercicios prácticos de TDC para aprendizaje de Mindfulness, Eficacia Interpersonal, Regulación Emocional y Tolerancia a la Angustia

Felicidad tóxica. El lado oscuro del pensamiento positivo

Psicoterapia centrada en la transferencia. Su aplicación al trastorno límite de la personalidad

Escuelas que meditan. Cómo programar mindfulness en los centros educativos

López González, Luis

ISBN: 9788433030252 Editorial: Editorial Desclée de Brouwer Páginas: 288 Género: Educación IBIC: Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo Año: Ene-2019

Q223.60

Descripción

MISMO GENERO

Avatares de los aprendizajes. Sus dimensiones y trastornos

Educación Superior y vida académica

OTROS TITULOS DE LA EDITORIAL

Los sueños de la vida

La sabiduría de los Salmos

LA FELICIDAD: QUÉ AYUDA Y QUÉ NO

Manual práctico de Terapia Dialéctico Conductual. Ejercicios prácticos de TDC para aprendizaje de Mindfulness, Eficacia Interpersonal, Regulación Emocional y Tolerancia a la Angustia

Felicidad tóxica. El lado oscuro del pensamiento positivo

Psicoterapia centrada en la transferencia. Su aplicación al trastorno límite de la personalidad

ISBN: 9788433030252
Editorial: Editorial Desclée de Brouwer
Páginas: 288
Género: Educación
IBIC: Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo
Año: Ene-2019