Ficha

“Frente a la reproducción irreflexiva del Modelo Transmisivo Tradicional, en el que la actividad docente no es el resultado de un desarrollo profesional riguroso, experimental e investigativo, se propone tomar conciencia de que la docencia es una actividad susceptible de ser analizada y mejorada con el mismo rigor que la actividad investigadora, que el conocimiento docente debe ser construido de forma reflexiva, siguiendo parámetros y condiciones similares al conocimiento disciplinar (problematización, elaboración de hipótesis basadas en evidencias, observación científica, experimentación, publicación de resultados, análisis entre pares, etc.). Este libro pretende ser una aportación en esta dirección, presentando los resultados de varias investigaciones docentes sobre la profundidad y calidad del aprendizaje de estudiantes participantes en Ciclos de Mejora en el Aula, inspirados en el Modelo Constructivista e Investigativo, frente al aprendizaje de otros estudiantes que, en una misma materia o materia muy próxima, han recibido una enseñanza más próxima al enfoque tradicional”.

MISMO GENERO

Humanidades y Ciencias Sociales

Fernández Paradas, Antonio Rafael; Fernández Paradas, Mercedes; Ravina Ripoll, Rafael;Tobar Pesántez, Luis Bayardo

Q420.65

Bibliotecas escolares para el siglo XXI

Mekis, Constanza; Anwandter, Christian

Q234.40

Aprendizaje universitario. Resultados de investigaciones para mejorarlo

Rafael Porlán; Ángel Francisco Villarejo-Ramos

ISBN: 9788418381942
Editorial: Ediciones Morata
Páginas: 226
Género: Educación
IBIC: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
Año: Mar-2022

Q209.60

Descripción

MISMO GENERO

Humanidades y Ciencias Sociales

Bibliotecas escolares para el siglo XXI

OTROS TITULOS DE LA EDITORIAL

Familias obligadas, terapeutas forzosos: la Alianza Terapéutica en Contextos Coercitivos

Liderar en una cultura de cambio

La huella de la desesperanza. Estrategias de prevención y afrontamiento del suicidio

Psicoterapia on line. Recursos tecnológicos en la clínica psicológica

La terapia como empeño colaborativo. Cambio, colaboración profesional y conflicto

Interseccionalidad

Aprendizaje universitario. Resultados de investigaciones para mejorarlo

Rafael Porlán; Ángel Francisco Villarejo-Ramos

ISBN: 9788418381942 Editorial: Ediciones Morata Páginas: 226 Género: Educación IBIC: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Año: Mar-2022

Q209.60

Descripción

MISMO GENERO

Humanidades y Ciencias Sociales

Bibliotecas escolares para el siglo XXI

OTROS TITULOS DE LA EDITORIAL

Familias obligadas, terapeutas forzosos: la Alianza Terapéutica en Contextos Coercitivos

Liderar en una cultura de cambio

La huella de la desesperanza. Estrategias de prevención y afrontamiento del suicidio

Psicoterapia on line. Recursos tecnológicos en la clínica psicológica

La terapia como empeño colaborativo. Cambio, colaboración profesional y conflicto

Interseccionalidad

ISBN: 9788418381942
Editorial: Ediciones Morata
Páginas: 226
Género: Educación
IBIC: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
Año: Mar-2022